2024 Auteur: Leah Sherlock | [email protected]. Dernière modifié: 2023-12-17 05:35
La didactique est l'une des branches de la pédagogie qui traite de la théorie générale de l'apprentissage et de l'éducation. L'auteur de ce terme est considéré comme Rathke, un professeur d'allemand bien connu. Il a d'abord utilisé le concept de «didactique» au cours de ses conférences. L'origine du mot lui-même est liée au grec "didaktikos" et "didasko", qui signifie "lié à l'apprentissage", ainsi qu'à l'art d'enseigner, de prouver, d'expliquer.
La didactique comme science
La didactique est une discipline scientifique qui explore non seulement la théorie, mais aussi la pratique de l'enseignement. Comme toute science, la didactique a aussi son sujet et son objet. Le sujet est la formation, qui agit comme un moyen d'éducation et d'éducation d'une personne. L'objet est de véritables processus d'apprentissage avec tous leurs aspects: tendances, caractéristiques, régularités. Agissant comme le principal noyau théorique de la pédagogie, la didactique aide à répondre aux questions sur quoi et comment enseigner ? Pour un processus éducatif et une éducation de haute qualité, la didactique est très nécessaire. L'éducation est son principal intérêt. Ceci est particulièrement aggravé dans le monde moderne, car la quantité d'informations dans n'importe quel domaine de la connaissance augmente rapidement.augmente et est mis à jour.
Didactique générale et particulière. Ses tâches
La didactique générale est un concept plus large, puisqu'elle s'intéresse à quoi, à quelles fins et comment enseigner aux élèves à absolument tous les niveaux d'enseignement et dans toutes les matières. D'autre part, les méthodes disciplinaires (didactique privée) développent les fondements théoriques de l'enseignement de disciplines spécifiques. Ces deux didactiques sont interdépendantes: le général agit comme base du particulier et en même temps est basé sur leurs résultats de recherche. Les principales tâches de la didactique sont l'explication et la description du processus d'apprentissage, la proposition des conditions de sa mise en œuvre, la création de nouveaux systèmes et technologies d'apprentissage.
Systèmes didactiques
La didactique est un système, et il existe trois types de tels systèmes: traditionnel, pédocentrique et moderne. Dans le système traditionnel, le rôle clé est attribué à l'enseignant et à ses activités. Il devrait former chez les étudiants non seulement des connaissances théoriques et des compétences pratiques, mais aussi des idées de valeurs morales. Il est largement utilisé, systématisé, mais autoritaire. Au centre du système pédocentrique se trouve l'enfant. Le processus éducatif dépend de ses capacités et de ses intérêts, les connaissances sont acquises dans le processus d'activité. Mais la systématicité est perdue, le matériau est sélectionné de manière chaotique. Le système didactique moderne a combiné le meilleur des deux précédents.
Jan Amos Comenius
C'est l'auteur de l'ouvrage "Great Didactics", où il l'a présenté pour la première fois comme un système de scienceconnaissances. Les principes didactiques énoncés par lui sont d'une grande importance. Les principaux comprennent le principe de visibilité, de cohérence, de systématique et de faisabilité de l'apprentissage, la conscience de l'apprentissage, le développement des capacités cognitives et la force d'assimilation. C'est également Comenius qui a proposé le système d'enseignement en classe, encore utilisé aujourd'hui.
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